La mirada coeducativa
Artículo publicado en el LEVANTE – EMV el día 05/10/2017.
Dado que la población infantil y juvenil que llena las aulas es básicamente un público que consume a diario productos audiovisuales no está de más que, transcurridos unas semanas del inicio del curso escolar, se preste atención a la necesidad de coeducar la mirada. No cabe otra, sobre todo cuando se sabe que la identidad es una construcción determinada por los discursos sociales a los que están expuestas las personas (valores, estereotipos, roles de género)
El feminismo llegó para quedarse
Artículo publicado en el LEVANTE – EMV el día 24/08/2017.
Diez años después de la LO 3/2007 para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, uno de los temas que aún siguen generando controversia es la cuestión de las cuotas. Y digo esto porque de nuevo hace pocos días, en una de esas entrevistas diseñadas para el período estival, una joven diputada liberal-progresista decía no aspirar nunca a ser una cuota y querer que se le valorase siempre por sus aptitudes.
La diversidad un tesoro. AL·GA·MAR
Las obras que se exponen en la Galeria Oriente+Occidente, bajo la autoría artística de AL•GA•MAR no pueden ser más sugerentes ante la potencialidad estética que la diversidad entraña. A partir de distintos recursos técnicos el artista desarrolla un lenguaje pictórico … Continuar
La importancia de declararse feminista
Artículo publicado en el LEVANTE – EMV el día 02/07/2017.
Igual que en otros campos del conocimiento ciertos errores resultan llamativos y recusables, lo mismo sucede cuando hablamos de feminismo. Parece que esto cuesta de entender, a costa incluso de pasar por ignorante, que suele ser algo que a nadie le gusta. Ocurrió hace unas semanas pero el asunto aún colea.
¿Por qué la violencia machista se llama violencia de género?
Artículo publicado en el LEVANTE – EMV el día 27/05/2017.
Utilizar el concepto de violencia de género es comprender que los crímenes contra las mujeres no son sucesos pasionales, sino un problema de Estado que concierne a toda la sociedad. De esta forma, el concepto de violencia de género supera los conceptos de maltrato, violencia doméstica o violencia familiar.
La violencia de género y el mandato antidiscriminatorio
Artículo publicado en el LEVANTE – EMV el día 15/04/2017.
La ley no castiga en función del sexo del autor del delito, sino de una serie de circunstancias que van asociadas al sexo de la víctima. Y es aquí donde de nuevo se reconoce que la mujer por su condición de tal y debido a la desigualdad de roles de género, está más expuesta a recibir violencia masculina sin que eso anule la posibilidad de que el varón pueda también recibir agresiones de su pareja.
Los derechos de las mujeres son derechos humanos
Artículo publicado en el LEVANTE – EMV el día 26/01/2017.
La multitudinaria marcha que se celebró el pasado sábado en Washington DC, donde cientos de miles de personas reivindicaron los derechos de las mujeres en protesta a los comentarios machistas de Donald Trump, es un exponente más de cómo hay que seguir recordando que las mujeres después de contribuir a forjar los principios políticos de la modernidad (libertad, igualdad y fraternidad), han tenido que luchar por sí mismas para conseguir unas condiciones que hicieran sus vidas dignas de ser vividas.
Alfabetización digital y de género
Artículo publicado en el LEVANTE – EMV el día 01/12/2016.
En estos momentos, el proceso de alfabetización digital puede decirse que está implantado y aceptado. De este modo cualquier propuesta de actualización para implementar sistemas de gestión digital en el aprendizaje escolar, es bien recibida. No ocurre lo mismo cuando se trata de alfabetizar en género pues no se han superado del todo las reticencias por aprender este concepto académico. Sin embargo, comprendernos y relacionarnos en clave de género es igual de importante para el desarrollo social.
La igualdad se aprende
Artículo publicado en el LEVANTE – EMV el día 20/09/2016.
Casi diez años después de su aprobación, a pesar de la mención expresa que la Ley hace a la coeducación, la igualdad sigue precisando de mucha pedagogía y esto es así porque desde entonces ha funcionado más como principio programático que como un objetivo didáctico en las diversas materias escolares. En líneas generales la igualdad sigue siendo más un valor abstracto que un objetivo curricular que se lleva a cabo en el aula como ejercicio profesional de la práctica docente.